CoderDojo a Lugano

Una delle presentazioni più interessanti del sabato mattina al RomagnaCamp è stata quella di Giulio Cesare Solaroli, che ci ha raccontato la sua esperienza irlandese di mentor in un CoderDojo.

Mentre lo ascoltavo pensavo come sarebbe bello se una esperienza del genere potesse essere replicata in ogni scuola elementare e media dell’universo.

Ebbene, a Lugano ci hanno pensato le fantastiche Ticino Girl Geek Dinners con un primo corso che partirà a metà novembre. Se sei in zona e hai figli piccoli, non perdere questa occasione.

GGD-Ticino

di mestiere faccio il target – diapositive 2-3

Diapositiva2

Diapositiva3

Ovvero: l’indottrinamento

Durante la discussione seguita al mio intervento, Gianluca ha commentato che “la pubblicità è per gli stupidi”; un altro ha aggiunto “è per chi non sa fare le ricerche su Google”. Io penso che la pubblicità sia per gli ingenui.

Oggi la pressione pubblicitaria non è affatto diminuita. La mente ingenua e recettiva del bambino americano medio si becca 40.000 pubblicità all’anno: a tre anni riconosce già 100 marchi, e a 10 anni ne riconosce da 300 a 400.

La pubblicità non fa presa su noi adulti smaliziati, ma certamente lascia un imprinting sui bambini al cui confronto i balilla e le guardie rosse erano dei poveri dilettanti. La nostra società dei consumi li plasma a sua immagine.

E’ un peccato perché la loro enorme capacità di imparare, che con gli anni si perde, potrebbe essere meglio alimentata. Non dico di fare come Johann Sebastian Bach che a tre anni copiava musica per il padre (e guarda te come è venuto su bene). Ma insegnare loro una seconda lingua, uno strumento musicale, un’arte? Iscriverlo a un Coder Dojo?

Vietare è più facile che educare

Leggo sul quotidiano locale dell’introduzione di internet nel Liceo Classico Alessandro Volta (ove il mio corpo fanciulletto etc.) sotto forma di rete wireless e tablet. Bene, bravi!. Contemporaneamente, il dirigente Luigi Villa emana subito una circolare secondo la quale:

  • è vietato l’accesso a Facebook
  • è vietato l’accesso a Twitter
  • è vietato l’accesso alla propria posta elettronica
  • è vietato ai docenti di rendere pubbliche le password WiFi
  • è vietato lo scaricamento di alcunché

Male, malissimo! Vietare è certo la scelta più facile e meno rischiosa, ma non sarebbe stato meglio educare? Mi vengono in mente decine di modi intelligenti di utilizzare i Social Network in classe in aula, e ne parla oggi anche l’Huffington Post:

Teachers that resist using social media in the classroom are stripping their students of an essential component of their future success. Avoiding — or worse, banning — social media platforms for students prohibits them from being successful professionals in fields like accounting, chemistry, the arts and more

Why so declarative? Because social media (Facebook, Twitter, YouTube and blogs) have become the fabric of how the world communicates. Yes, traditional methods of connecting and collaborating still exist — you can still pick up the phone or write a letter — but you can also route messages or share ideas with clients, colleagues, vendors and others using collaboration platforms, social networks, wikis and more.

Bonus link, perché non sono certo che la dirigenza del Liceo Classico Alessandro Volta di Como sappia fare le ricerchesu internet:

Del prevedere il futuro

Lastly, to the prognostics of time to come, which are naturally but conjectures upon the experience of time past, and supernaturally, divine revelation, the same authors of the religion of the Gentiles, partly upon pretended experience, partly upon pretended revelation, have added innumerable other superstitious ways of divination, and made men believe they should find their fortunes, sometimes in the ambiguous or senseless answers of the priests at Delphi, Delos, Ammon, and other famous oracles; which answers were made ambiguous by design, to own the event both ways; or absurd, by the intoxicating vapour of the place, which is very frequent in sulphurous caverns: sometimes in the leaves of the Sibyls, of whose prophecies, like those perhaps of Nostradamus (for the fragments now extant seem to be the invention of later times), there were some books in reputation in the time of the Roman republic: sometimes in the insignificant speeches of madmen, supposed to be possessed with a divine spirit, which possession they called enthusiasm; and these kinds of foretelling events were accounted theomancy, or prophecy: sometimes in the aspect of the stars at their nativity, which was called horoscopy, and esteemed a part of judiciary astrology: sometimes in their own hopes and fears, called thumomancy, or presage: sometimes in the prediction of witches that pretended conference with the dead, which is called necromancy, conjuring, and witchcraft, and is but juggling and confederate knavery: sometimes in the casual flight or feeding of birds, called augury: sometimes in the entrails of a sacrificed beast, which was haruspicy: sometimes in dreams: sometimes in croaking of ravens, or chattering of birds: sometimes in the lineaments of the face, which was called metoposcopy; or by palmistry in the lines of the hand, in casual words called omina: sometimes in monsters or unusual accidents; as eclipses, comets, rare meteors, earthquakes, inundations, uncouth births, and the like, which they called portenta, and ostenta, because they thought them to portend or foreshow some great calamity to come: sometimes in mere lottery, as cross and pile; counting holes in a sieve; dipping of verses in Homer and Virgil; and innumerable other such vain conceits. So easy are men to be drawn to believe anything from such men as have gotten credit with them; and can with gentleness, and dexterity, take hold of their fear and ignorance.

Thomas Hobbes, Leviathan

Io per lavoro ricevo complimenti

Il momento più gratificante del tenere un corso è a fine giornata quando leggo i feedback dei partecipanti. Permettimi per una volta di bullarmene pubblicamente:

  • Ottimo docente, chiaro e ben organizzato
  • E’ stato utile
  • Interessante e utile
  • Mi sono trovato bene con l’insegnante
  • Competenza e professionalità
  • E’ molto completo e chiaro
  • Il docente si mostrato persona professionale, socievole e tecnicamente preparato
  • Ottimo metodo gentilezza e preparazione
  • Sono soddisfatto
  • Grazie, corso utilissimo e docente perfetto
  • È stato molto utile e pratico
  • Docente competente e con ottima capacità, sia nell’essere esaustivo nelle nozioni, sia nel coinvolgere nel lavoro
  • E’ stato molto utile, il docente è stato molto chiaro e disponibile
  • E’ stato utile, chiaro, pratico
  • Docente molto preparato e molto chiaro, con una buona gestione dell’aula, delle tempistiche e delle tematiche
  • Molto interessante
  • Molto utile per il mio lavoro
  • Il docente è stato molto disponibile ed esaustivo
  • Complimenti per la chiarezza, la preparazione e la cordialità
  • Ha spiegato i concetti in modo semplice

Ognuno di questi commenti vale tutti i like di tutti i socialini messi assieme, e ne vado orgogliosissimo.